题 数 号答 能 不 名 姓 内 线 级 班 封 密 岩峰中学2014-2015学年第一学期 九年级化学第1、2章练习卷

一、选择题（本大题共12个小题；1-6小题每题2分，7-12小题每题3分，共30分。每小题给出的四个选项

中，只有一个选项符合题意。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 ★温馨提示：请将选择题的最终答案写在上面的表格中！ 1．下列现象属于化学变化的是

A．空气液化 B．小麦磨成面粉 c．二氧化碳通入澄清石灰水得到白色沉淀 D．干冰升华

2．“清新指数”是空气清洁度的一种标准。下列做法对“清新指数”会产生不利影响．．．．的是 A．提倡使用太阳能、风能等新能源 B．开展植树造林 c．工厂废气经处理达标后排放 D．大力发展燃煤发电 3．物质的性质决定了它的用途。下列物质的应用决定于它的物理性质的是 A．用天然气做民用燃料 B．用铜做金属导线 c．用氧气供给病人呼吸 D．用水制氧气 4．下列方法中不可用于区别蒸馏水和硬水的是

A．水蒸干后有固体剩余的是硬水 B．加入肥皂水，产生泡沫少的是硬水 c．测密度，密度大的是硬水 D．尝一下，有咸味的是硬水 5．下列物质属于纯净物的是

A．矿泉水 B．二氧化碳 c．清新的空气 D．石灰水 6．下列实验操作正确的是

A．读取液体体积

B．加热液体

c．熄灭酒精灯

D．滴加液体试剂

7．二氧化碳能够灭火是因为

A．它是气体 B．在一般情况下它不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大 c．它能溶于水 D．它在高压低温下能变成干冰 8．下列说法中正确的是

A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用 B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应 c．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化

D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气 9．能鉴别氧气、空气、二氧化碳三种气体的方法是

A．分别插入燃着的木条 B．分别通入澄清石灰水 c．闻气味 D．分别观察颜色 10．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是 A．碳酸氢铵氨气 + 二氧化碳 + 水 B．石蜡+氧气——→二氧化碳点燃 +水

c．镁 + 氧气

氧化镁 D．二氧化碳+水 → 碳酸

11．下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是 A．二氧化碳可以用来灭火

B．二氧化碳有剧毒，吸入少量就可以使人窒息死亡 c．二氧化碳为植物的光合作用提供原料

D．大气中二氧化碳过多会造成温室效应

12．下列实验现象的描述正确的是

A．木炭在氧气中燃烧产生明亮的蓝色火焰 B．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝色

c．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成一种黑色的固体 D．蜡烛在氧气中燃烧更剧烈，发出明亮的光，瓶壁上有水雾生成

二、填空与简答题（本题有4小题，共38分）

13．（4分）澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊，证明空气中含有少量的 ，盛有冰水的杯子，

放在常温下的空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有 ，镁条能在空气中燃烧，说明空气中含

有 ，空气中体积分数最大的气体是 。

14．(10分)联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发达国家限制二氧化碳等气体排放量。

⑴ 空气中二氧化碳的含量不断增加的主要原因是________________________________________ 。

二氧化碳的过量排放造成了日趋严重的________________。请写出一个能生成二氧化碳的化学反应的文字（或化学式）表达式 。 ⑵为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行的是（填序号） ___________。 ①开发太阳能、水能、风能、地热等新能源； ②大力发展燃煤发电

③减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用； ④大量植树造林，禁止乱砍滥伐；

⑶为了践行低碳生活，减少二氧化碳气体的排放，在日常生活中我们能做的是 。 15． (12分)小刚同学利用右图装置探究水的组成。

⑴通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体。他发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是 。 ⑵试管b中收集的气体是 ，可以用 来检验该气体。

⑶电解水的文字表达式为 ，该反应属于 （选填“化合”或“分解”）反应。

⑷通过实验，大家得出结论：水是由 组成的。 16．（12分）甲、乙是常见的化学物质，它们在一定条件下能相互转化

（如图所示）。

⑴甲能使澄清石灰水变浑浊，乙呈酸性，能使紫色石蕊试液变红， 则甲是 ，乙是 。 ⑵甲的固体俗称 ，可以用于 ，请写出甲的另一种用途 。 ⑶乙不稳定，稍加热就会分解出甲，请写出该反应的文字（或化学式）表达式： 。

三、实验与探究题（本题有2小题，共32分）

17．（20分）在前一阶段的学习中，我们学习了氧气和二氧化碳的实验室制法，请回答问题。

密

⑴写出上图装置中标号仪器的名称：a ；b 。

封 ⑵写出一种实验室制取氧气的文字（或化学式）表达式 ， 用该方法制取氧气应选择的发生装置为 （填序号，下同），若用E装置来收集氧气，当 观察到 的现象时，说明瓶中的氧气已集满，接下来的操作 线是 ，将集气瓶从水槽中取出正放着桌上。

⑶实验室用大理石(主要成分：碳酸钙)与稀盐酸反应制取二氧化碳，应选用的发生装置

是 ，收集二氧化碳气体应选用的收集装置是 ，该化学反应的文字（或化学式） 表达式为 。验证二氧化碳的方法是将气

内 体通入 中，观察到 则证明制得的气体为二氧化碳。 ⑷按图F做细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有 ， 该化学反应的文字（或化学式）表达式是 。不 F中盛有少量水的目的是 。 18．(12分)同学们为验证空气中氧气的体积分数，进行实验（如图所示）。请回答：

⑴小红点燃红磷，观察到红磷燃烧产生大量 ，该化学反应能 的文字（或化学式）表达式是 ， 反应结束，待气体冷却后，她打开止水夹c，发现烧杯B中的水沿导 管进入瓶A中，约占其容积的 ，从而证明氧气约占空气体积答 的 。

⑵小军也按图中的装置进行实验，但他在自己的实验过程中发现流入瓶A中的水只占其容积的十分 之一，造成他实验失败的可能原因是 。

⑶小明同学认为可以用木炭和石蜡来替代红磷进行试验，你认为可行吗？ (选填题 “可行”或“不可行”)，理由是 。