《中班语言活动《兔子先生去散步》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　学习主题介绍

　　学习主题名称：中班语言活动《兔子先生去散步》

　　主题内容简介：兔子先生家有一个兔子的标志。有一天兔子先生要到外面去散步，一出门就看到一个“往前走”的标志，他就跟着往前走。咦!这又是什么标志呢?原来是上下楼梯的标志嘛!他慢慢的走下楼梯。向前走有发现一个标志，这又是什么标志呢?哦!原来是桥的标志呢，兔子先生走过小桥。又发现一个“小心斜坡”的标志，兔子先生小心地走过斜坡。哎呀!一不小心掉进了洞里，这个洞是老鼠的家，兔子先生没有看见“小心坑洞”的标志。兔子先生爬出来一看，咦!这又是什么标志?是船的标志，还是海的标志，兔子先生就和老鼠朋友一起出海玩。这个嘛，就是“哥俩好”的标志啰!“兔子先生去散步”这个故事，它是由标志串成的一个故事，有些是我们常见的，有些是从来没有见过的。但是这个方面相对中班幼儿的认知水平来说，有一定的难度，在这一年龄段的幼儿虽思维较活跃，但发现问题，大胆质疑，提出问题能力相对还有所欠缺。在这里希望通过此活动能使幼儿在这一方面有所进步。

学习目标分析

1、大胆猜测标志的意思，初步理解故事内容。　　2、运用故事中的标志图案，认识常见符号的意思。3、乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。

　　学情分析

　　前需知识掌握情况：中班幼儿阶段的孩子语言表达的欲望比较强，但条理性比较缺乏。根据《幼儿园教育指导纲要》中要求提出，幼儿的语言是在运用的过程中发展起来的，语言教育应密切结合幼儿的实际生活，在各种活动中进行。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力;鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力;我将目标定位为愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节，能对故事情节展开丰富的想象。

　　对微课的认识：微课比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它能根据幼儿园孩子的年龄特点，所具备的知识储备和能力，利用微课等手段既了解掌握孩子们认识故事剧情的情况，启发孩子们思考问题，讨论问题。能通过丰富的信息刺激，将鲜明的色彩、生动的形象、悦耳的声音传递给幼儿，孩子们能在游戏、学习中体验、感受到新的知识，提升孩子们自主学习的动力，让孩子们爱上自主学习。

　　学生特征分析

　　学习态度：中班的孩子比较活泼好动，但对新事物充满好奇，活动前通过观察，寻找等方法，让幼儿能认真地投入故事，寻找故事里的答案，了解故事的内容，认真阅读。微课能更有效的带动孩子自主学习的兴趣。

　　学习风格：这一学龄的儿童想象思维活跃，喜欢交流、讨论问题，想象力丰富，个性突出，同时具备初步的表现能力。

　　微课用于学生学习的教学策略分析

　　微课用于学生学习的目的：让内容可视化，形象化，使孩子在听、看、想的过程中建立对阅读活动的兴趣。感受一个由许多标志串成一个有趣的故事。在仔细阅读时里面还暗含了情感教育的内容。图音并茂的制作，能深深吸引孩子的注意力，使课堂更加丰富多彩、更具吸引力。

　　微课用于学生学习的时机：这个活动第一是重点放在社会方面去认识各种各样的标志，了解各种标志的意义，从而拓展幼儿的知识。二是从艺术方面出发，让孩子自己动手设计标志，制作符号。还有就是从语言领域的角度进行诠释，利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等等，发展幼儿的语言表达能力。这节课里我是先让孩子通过对画面的观察之后，用自己的语言讲述对故事情节的理解和猜测，教师利用微课为孩子完整的呈现故事。

　　微课用于学生学习的方式：1.多媒体课件辅助学习; 2.运用视频演绎故事内容。

　　微课用于学生学习的教学片段设计

教学环节	教师活动	学生活动	对应的教学目标
一、通过课件画面，引导幼儿观察说出小兔子的家，引出故事《兔子先生去散步》	提问：这是谁的家？你是怎么知道的呢？	观察画面并回答老师的问题	培养孩子的想象力，激发他们的好奇心
二、以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，用微课的方式试着根据事物的主要特征想象各种标志的意思。	1、请幼儿观看微课，看到了什么？听到了什么？2、提问幼儿：故事的内容和自己想象的一样吗？幼儿自由回答。	小组观看并讨论，回答老师提出的问题	激发幼儿参与讨论的积极程度
三、教师总结，加深幼儿对标志的理解。	引导幼儿将收集的社区标志等介绍给同伴。	幼儿将收集的社区标志等介绍给同伴	了解故事内容，认识常见符号的意思。
四、游戏活动。	发现幼儿园里也有一些标志，一起去认识一下	寻找生活中的标志、设计标志等等	善于观察周围的事物。

　　微课用于学生学习的组织与管理

　　如何让学生获得微课资源：1、教师带领幼儿在一体机上一起观看微课。2、教师通过家长微信平台提供给幼儿。

　　如何确保学生学习了微课：1、可以通过活动中的观察和记录去判断幼儿对本活动微课的学习情况。2、可以通过课堂提问和幼儿对故事的内容的理解程度去判断3、通过家长的反馈，了解幼儿是否运用了微课进行学习。

　　如何评价微课学习效果：可以通过观察幼儿的专注度、师幼的互动、课堂气氛活跃的程度、孩子对故事内容和对周围各种标志的认识和掌握以及家长对该故事的活动的反馈等这几个方面来评价微课的学习效果。

中班语言活动《兔子先生去散步》教案这篇文章共6412字。