教学目标：

　　1.认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。

　　2.识字、朗读、讨论、写字。

　　3.了解太阳花的美丽，陶冶学生爱美情操。

　　教学重点：

　　识记生字、词，背诵句子。

　　教学难点：

　　感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。

　　教学准备：

　　生字卡片。

　　教学方法：

　　自主合作，启发式。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入。

　　提问：同学们认识太阳花吗?它有什么特点?

　　叶子花瓣颜色

　　二、初读课文，了解大意。

　　1.放课文录音，学生跟读。想想从课文中读懂了什么?(同学交流)

　　2.借助拼音读课文。划出生字词，标上自然段的序号。

　　三、字习新生字新词。

　　1.自学生字。

　　2.检查自学效果。

　　读准字音。

　　出示生字卡片，点名学生认读，教师正音。

　　重点讲解：

　　“早”：平舌音，“晨”、“晒”、“照”翘舌音。

　　“那”、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。

　　分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。

　　记忆字形。

　　学生交流记忆方法。

　　教师重点指出：比较记忆法

　　那你青

　　哪您静

　　读下面的字，口头组词。

　　叶 早 那 才 您 安 静

　　四、作业：

　　1.在田字格里写生字。

　　中早那才您安静

　　2.照样子写词。

　　例：安安静静

　　______________ _____________ _______________ _____________。

　　第二课时

　　一、复习生字新词。

　　出示生字卡片，指名同学认读

　　组词。教师出示字，学生组词。

　　二、品读。

　　1.学习第一自然段。

　　读课文。

　　你从课文中读出了什么?

　　出示太阳花图片，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的?

　　2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢?继续学习第二段。

　　听教师朗读。

　　学生回答：花什么时候开?

　　什么季节的早晨开放?你是怎么知道的?

　　从这段中知道了太阳花开的时间，你还知道什么?(学生讨论回答)

　　在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。(五颜六色)

　　说出与之形式相同的词来。

　　3.第二段告诉大家：早晨太阳出来后，太阳花就盛开。并且老师告诉大家，太阳晒，太阳花越鲜艳。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么?你认为应怎样读它说的话呢?

　　小组讨论后点名同学试读。

　　全班评议。

　　分组比赛，老师评议。

　　4.学习第4自然段。

　　齐读第4 自然段。

　　提问：读了这段话，你知道了什么?

　　读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花?

　　学生讨论，各抒已见。

　　三、总结。

　　这篇课文语言非常生动，找出自己喜欢的句子，将它背诵出来。

　　四、拓展。

　　你最喜欢的花是什么?与同学们说一说。

　　五、作业：

　　1.照样子写词语。例五颜六色

　　( )变( )化 ( )上( )下

　　( )湖( )海 ( )心( )意

　　附板书：13 太阳花

　　花瓣

　　太阳花 叶子 美

　　茎

　　颜色

　　四、课堂总结