通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。以下是小编为您整理的初中生物教案范文，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　篇一：

　　1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义

　　2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因

　　二、教学重点

　　掌握动物的几种行为类型的特点以及各科种行为对动物的生存和种族繁衍的意义

　　三、教学难点

　　引导学生设计探究蚂蚁觅食行为的方案

　　四、课时安排：1课时

　　五、教学过程

　　5-2-2 先天性行为和学习行为

　　一、动物的行为有：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。

　　二、先天性行为的概念

　　动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。如鸟育雏、蜜蜂采蜜、失去蛋的企鹅会把鹅卵石当作企鹅蛋来孵化等。

　　三、学习行为

　　在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。如山雀偷吃牛奶等。

　　四、先天性行为与学习行为的区别

　　类别

　　先天性行为

　　学习行为

　　形成

　　生来就有的

　　不是生来就有的，在成长过程中形成

　　获得途径

　　由遗传物质控制

　　通过生活经验和“学习”

　　适应性

　　造就相对稳定的环境

　　适应复杂的环境

　　进化趋势

　　无脊椎动物主要的持为方式

　　动物越高等，学习能力越强，在它们的全部行为活动中所占比重也越大。

　　课本例子

　　母袋鼠与幼袋鼠、小鸟喂鱼、菜青虫的取食行为

　　蚯蚓走迷宫的实验、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取白蚁、黑猩猩摘取香蕉、动物的绕道取食行为

　　六、作业

　　1、动物具有“学习能力”，有利于( )

　　A、找到食物 B、逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活环境

　　2、下列各项中，属于先天性行为的是( )

　　A、马戏团的狮子表演节目 B、老鼠打洞 C、小狗作算术 D、蚯蚓走迷宫

　　3、下列属于学习行为的是( )

　　A、野鸭的迁徙 B、蜘蛛结网 C、蜜蜂采蜜 D、山雀偷喝牛奶

　　七、教学反思

　　篇四：《生物与生物学》

　　教学目标：

　　1. 概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征

　　2. 激发学生学习生物学的兴趣

　　教学重点、难点：

　　认识生物的基本特征

　　教学方法与手段：

　　教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图

　　多媒 体展示图片：

　　①蚂蚁：好多好吃的哦!

　　②大雁：南方也是我的家!

　　③春芽：我也想长高哦!

　　④蜜蜂：花蜜是我的最爱!

　　⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳!

　　⑥织布鸟：家的感觉真好!

　　世界是如此的神奇和美 妙! 在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、 大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。

　　你能举例说出自然界中生物的生命现象吗?

　　一、生物的概念

　　什么是生物?你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗?

　　小结：生物是有生命的物体。

　　思考：熊猫玩具是生物吗?机器人是生物吗?

　　活动：火眼金睛辨识生物和非生物

　　多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳

　　二、生物的基 本特征

　　1. 生物大多都有细胞结构

　　多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上

　　一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有 共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么?

　　小结：生物体大多都是由细胞组成。

　　2. 生物能生长和发育

　　多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的?这个过程发生了哪些变化?

　　多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长

　　生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。

　　同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。

　　小结：生物能生长和发育。

　　3 . 生物都需要营养物质和能量

　　细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量 ，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。

　　生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢?请同学们观察下列一组图片。

　　多媒体展示一组图片：捕食

　　小结：生物都需要营养物质和能量。

　　4. 生物都能繁殖

　　多媒体展示图片：我要飘到远方播种喽!

　　多媒体展示图 片：①两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾;②猴子：是妈妈哺育我长大!

　　小结：生物都能繁殖后代

　　5. 生物都有遗传和变异

　　人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子， 九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢?

　　多媒体展示一组图片：

　　小结：生物都有遗传和变异现象

　　6. 生物都能适应和影响环境

　　多媒体展示一组图片：

　　小结：生物能适应和影响环境。