《中班《小马噔噔》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1、理解故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

　　2、有目的地观察图片，尝试大胆想象、表达。

　　活动准备：

　　多媒体、图片四幅、四个小黑板架、手偶若干、背景音乐、故事录音。

　　经验准备：

　　幼儿已了解小马的特征、有分组活动的经验。

　　活动过程：

　　一、演示媒体、引发兴趣

　　1、媒体呈现小马

　　(1)“笛笃，笛笃”，瞧，谁来了?

　　(2)这匹小马有什么特别的地方?

　　(3)猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?

　　二、看看讲讲、理解故事

　　(一)观察、讲述图一(媒体)

　　1、关键提问：小蚂蚁怎么啦?小马看见了会怎么说、怎么做呢?

　　2、教师根据故事内容(图一)小结。

　　(二)观察、讲述图二(媒体)

　　1、关键提问：猫妈妈遇到了什么困难?

　　2、想一想小马会怎么帮助它?他会对猫妈妈说什么?

　　3、学习用完整的语句讲述图片内容

　　4、教师根据故事内容(图二)小结。

　　(三)幼儿分组观察、讲述图片(图三、图四)

　　1、幼儿分组观察：谁还遇到了困难，会发生什么事情?小马蹬蹬会怎么帮助他们?

　　2、小组讨论，用较完整的句子将图片的意思表达清楚。

　　(四)教师完整讲述故事，进一步理解故事内容。

　　问：小马帮助了哪些动物朋友?它们把鞋子当成什么?

　　三、运用手偶，情境阅读

　　1、情境阅读(师套小马手偶，幼儿套小动物手偶)

　　问：听了这个故事，你喜欢小马噔噔?喜欢它什么?

　　小结：小马噔噔用它的新鞋帮助了小动物，真是一匹有爱心的小马。

　　2、出示一双鞋子

　　如果你有一双像小马一样的新鞋，会用来做什么?

　　延伸活动：在个别化活动中自由选择头饰或手偶进行故事表演。

中班《小马噔噔》教案这篇文章共1969字。