大学生的消费误区及其对策探讨(3)

（五）对社会环境分析。

随着我国经济体制的改革，多种分配方式的产生，部分家庭先富了起来。

这些富裕家庭的消费方式对传统的消费观念有很强烈的冲击，也容易导致极端享乐、摆阔、炫耀等不科学的消费观的产生。

80后的大学生容易模仿这种不良的消费行为，从而影响他们科学消费观的形成和发展。

首先，从社会动机的角度分析，社会动机是由社会需要引起的。

随着科学文化的发展，社会的进步，人类的社会需要也向前发展，由其决定的社会动机也日趋多样化、复杂化。

80后大学生处在社会改革时代，产生了多种社会需要，有物质的也有文化精神的。

他们的多样性的消费需要引起的消费动机是推动其产生各种消费行为的重要因素。

其次，从社会态度的角度分析，态度对行为有导向功能。

80后大学生在日常学习生活中，逐渐形成了自己独特的态度，引导他们采取相应的消费行为。

大多数大学生在生活消费时理性地选择有价值的、实用的事物，但少数人则追求奢侈、浪费、炫耀。

最后，从社会认知的角度分析，认为社会认知是个体行为的基础。

80后的大学生由于学习的大多都是理论知识，没有完全涉入社会中，因此对一些社会问题的认知不够清晰，不能以正确的社会认知引导自己的消费行为。

在消费过程中，有部分学生不能全面地分析利弊、合理科学地看待问题，出现盲目、不自觉的消费方式。

三、对策

（一）掌握消费知识，树立科学消费观念

1．掌握消费知识。

消费也是一门学问，它涉及的内容很广，诸如经济学、社会学、心理学、美学等。

大学生文化修养虽然比较高，但对于消费知识却缺乏系统了解。

因此，80后的大学生不仅要掌握一般的消费常识，而且还要提高识辨力、评价力、挑选力、享受力。

一是加强大学生消费行为教育。

通过组织专门培训或开设相应的消费教育课程让更多的大学生树立合理的消费理念、熟悉消费方式、掌握消费心理等相关知识，从而建立合理的消费道德和消费期望；二是开展相应的实践活动。

学校可以充分发挥大学各社团的作用，开展消费问题讨论会、消费知识竞赛或有奖问答、消费品鉴别和鉴赏等实践活动；三是充分利用校内大众传播工具， 校园网、广播电视台、校报、专刊专栏等传播媒介进行直观形象的消费教育，消费引导。

这样才能帮助大学生克服消费过程中的盲目因素，增强消费的计划性、自觉性，以正确的方式、方法进行消费活动，获得良好的消费效益。

2．树立科学的消费观念。

科学的消费观是指人们在正确的人生观指导下，以实现消费者身心健康和全面发展的一种消费态度和消费理念。

科学的消费观包含三个方面的内涵：一是理性，表现为会花钱；二是能够针对个人的实际情况，合理地消费；三是根据收入来源，量入为出。

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大学生消费观的形成与其价值观密切相关。

要树立科学的、健康的消费价值观，一是要正确对待消费。

这就要求80后的大学生在拥有科学文化知识的同时还要确立正确文明健康的消费观念，明确消费的目的，处理好创造与享受的关系，养成健康文明的消费习惯，做到一切从自己的家庭环境和个人的条件出发，转变不切合实际的、超越现实可能性的消极消费观念。

同时用科学的消费观念指导自身的日常消费活动。

二是树立正确的金钱观。

金钱既是满足人们需要的基本工具，也是衡量人们贡献大小的一种价值尺度。

正确的金钱观就是对金钱的追求方式必须规范、合法，即君子爱财，取之有道。

同时，不能把金钱看成是万能的，金钱可以创造幸福，也会带来烦恼。

80后的大学生只有正确地对待金钱，才能科学地支配金钱，真正成为金钱的主宰者，从而形成正确的消费观。

（二）形成健康的消费心理

1．加强消费心理教育。

消费心理教育对80后的大学生形成合理的消费行为至关重要。

首先，家庭要加强对孩子的消费心理教育，从小培养教育孩子树立正确的消费观念，要从实际出发进行合理消费，不能随心所欲，乱花钱；其次，学校应设立相关消费心理的教育课程，丰富学生的消费理财知识并提高其实践能力，从而逐步形成完善的消费心理。

2．增强自我意识。

80后的大学生正处于心理断乳的末期，他们对自我的关注日益强烈，渴望给他人留下美好的印象。

因此在消费过程中容易一味地追求新奇、独特，力求与众不同，以显示自己的优越性。

这就需要大学生在消费行为中不仅要增强自我意识，而且还要有结合实际的消费需求和消费目的，进行合理的消费。