篇一

学生姓名： xxx

性别： 男

出生年月 ： xxxx. x. xx

残障类别： 智障

送教学校：

xx 小学

送教教师： xxx

送教日期：

训练内容：

1、 培养学生的自理能力， 初步学会穿衣服。

2、 补偿学生语言能力的缺陷。

3、 教育学生从 1 数到 10。

训练措施：

1、 与学生一起谈心， 建设良好关系。

2、 教学生自己脱衣服。

3、 给学生糖果以奖励。

4、 教学生穿衣服。

5、 与学生做拍手游戏， 教学生数数。

6、 对学生进行鼓励。

7、 与学生谈心， 鼓励其相信自己。

8、 与学生家长谈心， 提醒其注意平常多鼓励孩子， 尽量让她自己穿衣服。

训练评估：

孩子能够顺利地数前 5 个数， 虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧， 但孩子已经在尝试自己做这件事情， 孩子的父母也很欣慰。 通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：

训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

篇二

学生姓名： xxx

性别： 男

出生年月 ： xxxx. x. xx

残障类别： 智障

送教学校：

xx 小学

送教教师： xxx

送教日期：

训练内容：

1、 培养学生的自理能力， 继续学穿衣服。

2、 通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、 教会学生从 1 数到 10。

训练措施：

1、 与家长共同努力， 教学生穿衣服。

2、 与学生做游戏， 增强感情。

3、 教学生唱儿歌， 培养语言表达能力。

4、 与学生做拍手游戏， 帮其回忆数数方法。

5、 教学生认识数字 1

6、 教学生写数字 1

7、 与学生游戏， 鼓励她多说话。

8、 教学生说“谢谢”

训练评估：

虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧， 但孩子已经在尝试自己做这件事情， 孩子的父母也很欣慰。 通过游戏的方式教学生数数的效果较好， 孩子能够顺利地数前 6 个数。

下阶段训练重点：

训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字 2

篇三

学生姓名： xxx

性别： 男

出生年月 ： xxxx. x. xx

残障类别： 智障

送教学校：

xx 小学

送教教师： xxx

送教日期：

训练内容：

1、 学会说“你好”

2、 学习数数

3、 学写数字 2

4、 学会刷牙

训练措施：

1、 教学生与人见面时说“你好” ， 让学生的妈妈装成进门的样子， 让学生对她说“你好， 妈妈” ， 培养其与人交往的能力。

2、 教学生挤牙膏， 手要轻， 不要挤太多。 拿牙刷时把正面放入口 腔， 轻轻刷。

3、 与学生做游戏， 培养学生刷牙的兴趣

4、 教学生唱儿歌。

5、 教学生认识数字 2。

6、 教学生写数字 2

训练评估：

1、 信心有所增强。 表情趋向丰富， 在与人交流时候相对安静。

2、 会刷牙， 减轻父母的负担。

3、 能写出数字 2

下阶段训练重点：

1、 指导学生穿鞋。

2、 认识数字 3。

3、 学写数字 3

4、 学会说“请”