《装满昆虫的衣袋》语文观课报告
《装满昆虫的衣袋》语文观课报告
随着个人素质的提升,报告的使用成为日常生活的常态,报告包含标题、正文、结尾等。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的《装满昆虫的衣袋》语文观课报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《装满昆虫的衣袋》是一
一、李老师在深入挖掘教材的基础上,选准了突破口。
这
二、在阅读教学过程中,善于抓住关键句子,突出重点,重视学生的阅读感悟。
课文的第二部分教学过程中,老师先提出法布尔的几句话来重点理解。“妈妈,我在这儿呢!瞧,我抓住了一只会叫的虫子!”“嗬,真漂亮!”然后让学生联系上下文来体会法布尔对昆虫的喜爱与迷恋。在一遍遍朗读中,让学生置身于课文创设的情境之中,在此基础上,引导学生重点理解父母对法布尔的态度。老师和孩子们模拟表演,在课文创设的良好情境中,学生学习的兴趣被充分激发出来。
三、在整体感知方面,李老师培养孩子的独立思考能力,如学抓关键词。如:痴迷、迷恋、着迷。
紧接着,李老师又采取默读的方法来默读,直接点明写了哪两件事,学生就很容易找出来,降低了难度,学生又乐意接受。孩子自己学会了概括课文大意,一是失踪捉纺织娘,一是抓甲虫被父母责骂。能力一步步在提高。阅读方法很多,有自读、默读、齐读等。既训练了语言,又训练了表达能力。
李老师的课不只是在讲课,更重要的是教会学生怎样学习,方法更重要,在讲课时李老师引导学生自己学习并且