小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼

小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼

小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼1

  一、活动目的:

  1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

  2、鼓励幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探索的快乐。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、有感情地学唱歌曲。

  二、活动准备:已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

  三、活动过程:

  1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作,老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。

  2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》

  放小鱼和大鲨鱼的音乐,让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

  让幼儿思考:大鲨鱼来时,小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?

  引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。

  老师讲解游戏规则:即小鱼在水中游水、吐泡泡,当听到大鲨鱼来到时,立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。

  3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。

  幼儿熟悉音乐和游戏规则后,可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

  活动反思:

  学习歌曲的环节,在熟悉了歌曲的基础上,我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从集体到小组,变换的表演方式,体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。这一环节,孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼2

  一、活动目的:

  1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

  2、鼓励幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探索的快乐。

  二、活动准备:

  已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

  三、活动过程:

  1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作,老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。

  2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》

  (1)放小鱼和大鲨鱼的音乐,让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

  (2)让幼儿思考:大鲨鱼来时,小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?

  (3)引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。

  (4)老师讲解游戏规则:即小鱼在水中游水、吐泡泡,当听到大鲨鱼来到时,立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。

  3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。

  幼儿熟悉音乐和游戏规则后,可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

  活动反思:

  学习歌曲的环节,在熟悉了歌曲的基础上,我组织小朋友们将旋律演唱和间奏演奏相结合表演,从集体到小组,变换的表演方式,体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐。这一环节,孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围以及情景表演中。

小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼3

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

  2、鼓励幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探索的快乐。

  3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

  活动过程:

  1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作,老师帮助幼儿整理脚下的碎步动作。

  2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》

  放小鱼和大鲨鱼的音乐,让幼儿分辨小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同?

  让幼儿思考:大鲨鱼来时,小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发现?

  引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。

  老师讲解游戏规则:即小鱼在水中游水、吐泡泡,当听到大鲨鱼来到时,立即模仿水草或大石头的姿态隐藏起来。

  3、幼儿玩音乐游戏根据游戏的情况作一下小结。

  幼儿熟悉音乐和游戏规则后,可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。

小班音乐教案:小鱼和大鲨鱼4

  课程分析

  游戏是孩子的天性。着名幼儿教育家陈鹤琴指出:“小孩子生性好动,以游戏为生命。”孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。班上一位幼儿去了海洋公园玩后经常跟好朋友说“海洋公园里有有海豚、海狮,有很多漂亮的小鱼,还有大鲨鱼……”班上的孩子对于“海底世界”都产生了很大的兴趣。我就想既然他们这么感兴趣,于是我就设计了本次的音乐游戏,在这个音乐游戏中,我让幼儿在欣赏音乐过程中学习分辨乐曲的快慢,在游戏中表现各种神态和体验游戏。使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,让孩子在玩中学、学中乐

  课程目标

  1、引导幼儿尝试用自己喜欢的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。

  2、 鼓励幼儿大胆想象,体验在音乐活动中探索的快乐。

  课程准备

  已熟悉小鱼游音乐;小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。

  课件《小鱼和大鲨鱼》

  课程过程

  (一)、音乐律动。

  1、欣赏活动场景,以去“海洋公园”玩的形式激发幼儿活动兴趣。

  师:今天,老师带你们一起去海洋公园玩,让我们跟着音乐出发吧!

  让幼儿随着音乐做律动进入活动室。(活动室布置成海洋公园的情景)

  2、引导幼儿讨论:

  (1)、在海洋公园里你发现了什么?

  (2)、你最喜欢海洋公园里的什么?

  (二)、欣赏音乐,了解乐曲的"节奏和情绪变化。

  1、集体完整欣赏音乐,了解乐曲的结构。

  (1)、教师以手指数量的变化突出表现——音乐有段落。

  (2)、教师以身体动作的重复起点表现——音乐有重复的开头。

  (3)、教师小结:音乐共有三段,第一段和第三段是一样的。

  2、分段欣赏音乐,了解乐曲的情绪变化。

  (1)、欣赏第一段音乐

  (2)、欣赏第二段音乐

  (3)、欣赏第三段音乐

  (三)、播放课件,让幼儿感知、分辨和表现乐曲,辨别小鱼和大鲨鱼的音乐,并创编动作。

  1、欣赏动画,谈谈影片里的角色,进一步感受音乐的基本节奏。

  师:故事里有谁?发生了什么事情?

  2、学习用表情表现神态,并创编小鱼和大鲨鱼的动作。

  (1)、表现高兴:

  提问:第一段音乐是讲谁的?小鱼在美丽的海底世界里自由自在地游泳,心理觉得怎样?(引导幼儿说出高兴,并请个别表情丰富的幼儿示范表演)

  小鱼是怎样游泳的?(请个别幼儿表演,再集体练习)

  师:我们一起来扮演高兴的小鱼吧!(播放第一段音乐,幼儿扮演小鱼g高兴地在海底里游来游去。)

  (2)、表现害怕:

  师:第二段音乐又是讲谁的?大鲨鱼是怎样来的?

  大鲨鱼来了,你们心理有什么感觉?(害怕)

  大鲨鱼来了,小鱼该怎么办呢?(躲起来,不让大鲨鱼发现)

  (四)、完整听音乐,进行音乐游戏。

  幼儿自由选择头饰

  1、完整欣赏音乐第一遍,请幼儿扮演小鱼,配班老师扮演大鲨鱼,巩固幼儿躲的动作。

  2、欣赏音乐第二遍,请1-2位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

  3、欣赏音乐第三遍,请2-3位幼儿扮演大鲨鱼,其他幼儿扮演小鱼,集体表演。

  4、启发幼儿以这首音乐想出更多的音乐游戏

  结束:今天你们在“海洋公园”里玩得开心吗?我们下一次再来玩吧!(听音乐退场)

  课程反思

  整节活动以充分体现游戏化精神,活动以游戏为主,让幼儿在游戏的同时,学会基本的技能。整个活动中教师创设情境激发幼儿活动的兴趣,同时以游戏律动进场消除幼儿活动前的紧张感,使其更好的投入到活动中。在活动中我也没有过多的讲述游戏规则,而是在不断的游戏中让幼儿自主发现问题,提出解决方案,从而逐渐制定游戏规则,并遵守规则。

首页
")