小脏手教案一等奖

小脏手教案一等奖

《小脏手教案一等奖》这是优秀的教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、小脏手教案一等奖

  活动设计背景

  小班的孩子年龄小,在家基本是大人帮忙洗手的,而对洗手的概念也不清晰,为什么要洗手,洗手有什么也不知道,最主要的是洗手的正确方法与步骤不清楚。设计这个的活动主要的让孩子了解洗手的.方法与含义。

  活动目标

  1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。

  2、 让幼儿会洗手。

  3、 理解为什么要洗手,洗手对身体有什么好处,什么时候该洗手。

  4、 日常生活中注意讲究个人卫生。

  教学重点、难点

  重点在:洗手的步骤。难点在:理解洗手的方法和含义。

  活动准备

  水盆两个,肥皂,毛巾,棉签,,动画《小邋遢》节选。

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  导入:请小朋友看动画片《小邋遢》节选。

  过程:1、看完动画片了,请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人?“邋遢的人”。

  2、取出棉签,用棉签在自己的手上擦拭一次,棉签有什么变化?请幼儿辨认。幼儿会说黑色,脏。那么给幼儿每人发一根棉签,让他们自己在自己的手上擦拭一遍,看看自己的棉签有什么变化,变黑色很脏。教师引导幼儿说:“我们手很脏哦,是不是和小邋遢一样了?”幼儿回答:“是”,那怎么办呢?洗手。

  3、教师提问,哪位小朋友会洗手?怎么洗?引导幼儿回答问题。

  4、教师示范洗手步骤:拿出盆子,肥皂,毛巾,装满水,先把手弄湿,然后涂肥皂,搓手掌,搓手背,搓手指,搓完了清洗干净,最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充,这是老师的示范步骤,小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头,水不要开太大,以免把衣服弄湿。之后按照老师的步骤去做,最后吧水龙头关掉。

  5、示范完洗手步骤了,再用棉签擦拭下手掌,引导幼儿观察棉签的变化。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。

  6、请幼儿上前操作洗手的步骤。

  7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手,观察幼儿的洗手方法是否正确。

  8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭,观察什么变化。说明卫生的重要性。

  9、讲述若不讲究卫生的后果。

  10、小结

  延伸:可延伸到音乐《洗小手》,请家长配合在家指导幼儿正确的洗手。

  教学反思

  每次在幼儿洗手的时候,都在旁边观察,做到一一引导,对个别偏小的孩子,进行个别指导。

  在进行这节课的时候,可以不用当一节课来上,在活动中,不知觉的引导幼儿正确的洗手。

  重新上这课的话,我会在幼儿户外活动回来后,马上进入课程的安排。这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性,也更清晰如何正确的洗手。

2、小脏手教案一等奖

  【活动目标】

  1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

  2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

  【活动准备】

  1、好吃的"食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

  2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

  【活动过程】

  一、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物。

  老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?

  大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送点心吃。我们吃点心时,觉得幼儿园的点心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的点心送来啦。

  老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)

  二、请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃好吃的的欲念。引导幼儿商量吃的方法。提问:

  1、哥哥姐姐送来的点心真好吃,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

  2、这么多小朋友都着急吃好吃的点心,我们怎样做才能快点吃到呢?

  3、小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?

  4、谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)

  三、小实验:它们干净吗。

  用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

  结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

  提问:

  1、毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)

  2、刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)

  3、小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?

  4、现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?

  四、小朋友洗手,品尝食物。

  大哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!

3、小脏手教案一等奖

  教学目标:

  1、通过活动,引导学生观察、认识周围的环境。

  2、认识到人们破坏大自然,给人类造成危害。

  3、形成初步的生态环保意识。调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。

  教学重点难点:

  关注自然,热爱自然,保护生态环境。

  教学过程:

  一、课前体验,初步感悟

  1、你们那儿的河是什么样子?水干净吗?鱼儿多吗?

  2、脸脏了,可以洗一洗,桌子脏了,可以擦一擦。小河脏了,怎么办?

  3、小资料:污水、废气、烟雾、噪音,这些都是污染。一缕油烟,一粒沙尘,一节废电池,在不知不觉中改变着世界,伤害着我们。

  4、找一找,我们的身边还有哪些讨厌的污染?

  5、填一填(第70页)

  二、课中体验,深化感悟

  (一)引入话题,唤醒生活

  1、连环画《小河生病了》旁白:我家门前的小河原来水清清的,亮亮的,村子里的人都用这儿的水,鱼儿时不时跳出水面;现在,小河里的`水变脏了,小鸭不敢下水,鱼儿、虾儿都没了。

  2、生比较,知道保护水源清洁的重要性。

  3、小结:水对于我们来说,是非常重要的。如果水被污染了,人们的生命就会受到威胁。当人们饮用不干净的水时,就会感到身体不适,甚至生病。水变脏了,就会破坏生态,所以我们一定要保护水源。

  (二)合作学习,体验生活

  小实验——“我是小小科学家”

  师:出示一杯干净清洁的水,简单地说明水的用途。

  生:在干净的水杯里,依次放进泥沙、颜料、纸巾等杂物,一杯干净的水即刻变成一杯污黑的脏水了。

  观察思考:

  1、杯中的水原来是不是脏水?

  2、杯中的水是不是弄脏了,还能不能喝?

  3、如果不把泥沙、颜料、纸巾等杂物放进杯中,水会不会被弄脏?

  小结:如果有很多人都像刚才一样,往干净的水里倒垃圾,干净的河水就会被弄脏,水就受到了污染,也就危害了我们的生活。我们大家离不开干净的水源,万物生长也离不开干净的水源,因此我们要爱护水源,保护水源,不要往河里扔垃圾杂物,不要弄脏了干净的水源。

  (三)深化感悟,引导生活

  过渡:脸脏了,可以洗一洗,桌子脏了,可以擦一擦。小河脏了,怎么办?

  生思考,各抒己见如何减少水污染,保护水源。

  总结:是啊,污水、废气、烟雾、噪音,这些都是污染。一缕油烟,一粒沙尘,一节废电池,在不知不觉中改变着我们的生活环境,伤害着我们。快快行动起来,大声呼吁:保护地球,保护家园,珍惜生命吧!

  三、课后践行,内化感悟

  课下请同学们走一走,看一看,找一找,在我们身边还有哪些讨厌的污染?

  作业设计:

  画画你心目中的美好家园吧!

4、小脏手教案一等奖

  教学目标:

  1、正确认读14个生字

  2、能正确、流利、有感情的朗读课文,理解故事的内容和寓意。

  3、通过阅读懂得,老实是一种美德,愿意做一个老实的小朋友。

  教学重难点:

  认读14个生字,有感情的"朗读课文

  教学准备:

  1、多媒体课件

  2、学生预习课文

  课时布置:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学环节

  教师指导活动学生活动设计意图

  激趣导入

  1、情境引入

  2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣

  初读课文 随文识字

  1、指导读书,提示读书要求

  2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字

  3、指导读通顺课文

  1、自读课文,读准字音

  2、提出认读过程中较难的字全班推荐好方法协助识字

  3、同桌互相指认生字,互相教读。

  4、当小老师读生字

  5、游戏:“花盆蹦字”

  6、四人小组内接读

  7、指名各小组汇报读课文体现自主合作和独立识字能力

  细节探究 朗读感悟 重点段落 引导体会 感悟、朗读好重点段落

  第三段用“有的说,有的说有的说”句式

  引导想象小朋友们在议论什么?

  第四段引导想象国王在想什么?手捧空花盆的孩又在想什么?

  第五段引导读好3个“!”号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力

  小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事

  指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。

  总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法?通过谈话理解寓意

  板书设计:

  老实

  手捧空花盆的小朋友

  第二课时(略案)

  教学目标:

  1、巩固认读14个生字。

  2、学会要求掌握的7个生字和生词。

  3、指导书写8个生字。

  4、继续开故事会。

  教学重难点:指导书写

  课前准备:

  1、生字卡、田字格卡

  2、练讲好故事

  教学布置:

  一、回顾全文,有感情地朗读。

  二、复习生字

  1、利用生字卡读生字

  2、生字开花组词游戏

  三、指导书写

  重点指导:左右结构的字“浇”

  左右结构的字“挑”

  四、开故事会

  1、自由推荐故事

  2、评出故事大王

5、小脏手教案一等奖

  《手捧空花盆的小朋友》公开课教案

  学习目标

  1、 认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。

  2、 正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。知道老实是人的美德,愿意做一个幼稚的人。

  教学重点难点

  进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义:老实的品质最可贵

  一、创设情景,导入新课。

  1、 谈话:前两课我们访问了小动物,不但知道了他们之间的故事,还明白了一些道理,今天我们再次走进童话王国,逾越时空回到古代(适时播放相关录像或有关画面),看那儿的人们吵喧嚷嚷在干什么?原来国王用一种独特的方法选继承人,是什么方法呢?为什么最后手捧空花盆的小朋友成了继承人?(板书课题,齐读课题。)

  二、初读课文,自学生字。

  1、 自由读课文,圈出生字和生字组成的新词,借助拼音多读几遍。

  2、 复习学过的识字方法:我们以前学过哪些识字方法?运用以前所学的识字方法,识记生字。

  3、 小组交流自学所得(每个小组选出一个代表汇报自学情况,师相机指导)。结合本课实际,归纳和总结自主识字的常用方法:

  4、 想:国王一种什么方法选继承人?为什么最后手捧空花盆的小朋友成了继承人?(屏幕出示)并用“-----”划出读不懂的问题。

  5、 讨论以上问题,后质疑。(师可根据学生质疑情况采取互相释疑或对疑问进行梳理过渡。)

  过渡:雄日为什么手里捧着的是空花盆呢,他是怎样培育花种的?

  三、细读课文,读中感悟。

  (一)读第2自然段

  1、自读考虑。

  2、讨论:雄日是怎样培育花种的?(相机用动画展示种子发芽的过程)你从中体会到了什么?(或你怎么看雄日?)

  3、感情朗读:你能把自身对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗?①自由放声朗读。②指名朗读。(评议:他读得怎么样?)

  过渡:当许许多多衣着漂亮衣服的小朋友,捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的"时候,雄日呢?

  (用动画出示相关画面)看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的?

  (二)读第3自然段

  1、小声读课文,边读边想。

  2、讨论:看到这些,国王是怎么说的,又是怎么做的?假如你就是国王,看到这些,心里会怎么想,当时会是什么感受?(启发学生展开合理想象)

  3、感情朗读:把自身的感受读出来。边读边想象当时的情景,把自身的感受融进去读课文。

  4、再读课文,找最要好的伙伴合作:准备扮演。(提示:雄日的话可以根据前文自身补充,最好能复述下来。)

  5、扮演课本剧。(配适当的画面和音乐背景)演后评议。

  (三)读最后一段

  1、指名朗读。

  2、说说:那些捧美丽花朵的小朋友们,会怎么想、怎么做?

  3、进入情景地读国王说的最后一句话。(屏幕出示)

  四、总结全文,拓展延伸。

  1、学习了课文你受到了什么启发?

  2、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写下来。

  交流拓展,感情升华。

  1、 读一读你写给些手捧鲜花的小朋友们的话。

  2、说说自身的感受,

  3、带着自身的感受有感情地朗读全文。

  四、课后实践活动。

  以“游戏老实国”为题,想一想雄日当了国王以后,他的国家会怎么样?自编童话,续讲故事。

6、中班语言教案根本就不脏嘛教案及教学反思

  作为一名老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的中班语言教案:根本就不脏嘛教案及教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

  活动目标:

  1.感知与理解画面内容,初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2.通过对画面细节的观察,找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。

  3.知道勤洗手、讲卫生。

  4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件

  活动过程:

  一、封面导入。

  1、出示绘本封面,引发幼儿猜想。

  师:【PPT1】书的封面上,有一个小女孩儿。她在干什么?(她在看着自己的手。)

  师:我们来猜一猜,她的手上会有什么?(细菌。)

  师:细菌在哪儿?/你是怎么发现的?

  2、介绍书名与作者。

  师:这是两位德国的作家创作的作品,万枷欧尔特/文,玛努艾拉;欧尔特/图,贾如/译。讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事,书名叫《根本就不脏嘛》,我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。

  二、师幼共读,感知与理解画面内容。

  (一)第一段

  师:【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”?在她的眼中,哪些事是无聊事儿?我们听一听:“必须要早点上床,端正的坐在桌子旁边,时时刻刻都要洗手!”

  师:小女孩儿认为:只有手真的"很脏时,我们才需要洗手,可是这种情况是很少见的哦。

  师:【PPT3】我们看一看,她觉得什么时候是手脏的时候?(我要玩泥巴的时候,手才真的很脏!)

  师:【PPT4】可是手脏了,她又是怎么做的呢?(可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗?)

  师:你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊?这样做真的能干净吗?(这样做只能把衣服弄脏,而且小手也不会干净呦!

  师:在画面上,我们看一看,小女孩儿还有没有其他的坏习惯?你有没有放到过嘴里?

  (二)第二段

  师:“每时每刻都要洗手,我真的很烦哎,因为我的手根本就不脏嘛!”小女孩儿这样说。【PPT5】“比如,我刚刚摸了只小兔子,它白白的,软软的,怎么会脏呢?【PPT6】玩水的时候摸摸小鱼,就不用洗手了啊!”小白兔白白的就能证明他不脏吗?(看看活泼的小白兔可是在地上跑来跑去的啊!)

  师:小朋友们喜欢摸小猫小狗吗?摸完之后要不要洗手呢?

  师:【PPT7】“比如,在吃饭前,妈妈叫我一定要洗手,可是我一直用餐具吃饭啊,怎么会脏呢?”小女孩儿又发问了。“只有吃豌豆的时候,才需要用手抓,可是我压根就不吃豌豆!”

  师:我们发现,小女孩儿不但饭前不洗手,还有什么坏习惯?(挑食)

  (三)第三段

  师:【PPT8】小女孩儿总是不爱洗手,妈妈告诉她:你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小朋友发现了吗?【PPT9】细菌无处不在呦,成群结队的生长在你的手纹里,手缝中间,手掌心里。

  师:接下来,会发生什么事呢?(会生病)【PPT10】

  师:宝宝生病了,妈妈是最着急的人,他一定会叫来医生叔叔!这意味着什么?

  师:【PPT11】吃最苦的药汤,接受最痛苦的检查,会在胃里面找到那些小细菌吗?天啊,他真的在身体里生活着啊!打针,吃药,这些一点都不好玩,很疼很疼啊!要洗手还是要去医院呢?小朋友们有选择了吗?

  三、二次阅读,知道勤洗手、讲卫生的重要。

  师:听了这个故事,你想告诉你的朋友什么话?你想对自己说什么呢?

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

7、大班科学教案水为什么变脏了教案及教学反思

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班科学教案:水为什么变脏了教案及教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  学习目标:

  1幼儿初步知道水的有关性质及水的用途;

  2幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;

  3增强幼儿保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。

  学习准备:

  1清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少许;

  2有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅;

  3幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

  学习过程:

  (一)出示清水,分析水的特性

  1组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

  2根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。

  (二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途

  1组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的"种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

  2出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。

  (三)出示脏水,分析水污染的危害

  1引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。

  2教师讲解、分析脏水的含义:江河受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

  3组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?

  4教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?

  (四)讨论水污染的主要原因

  1引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。

  2出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:

  (1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。

  (2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。

  (3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。

  (4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

  (5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。

  (五)讨论保护江河的方法

  1引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。

  2总结幼儿力所能及的做法,并在日常生活中行动起来,如:

  (1)节约用水,一水多用;

  (2)爱护花草树木;

  (3)垃圾分类处理;

  (4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。

  (六)延伸活动:开展"护水小卫士"竞赛活动

  活动反思:

  通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

8、大班社会优质课教案及教学反思《水为什么变脏了》

  作为一位刚到岗的教师,我们的任务之一就是课堂教学,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编精心整理的大班社会优质课教案及教学反思《水为什么变脏了》,仅供参考,欢迎大家阅读。

  一、教学目标:

  1、使幼儿认识水的有关性质及水的用途;

  2、使幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;

  二、教学准备:

  1、清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少许;

  2、有关"水的用途"、"水污染的原因"的图片数幅;

  3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。

  三、教学过程:

  (一)出示清水,分析水的特性

  1、组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。

  2、根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。

  (二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途

  1、组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的.日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命———动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。

  2、出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。

  (三)出示脏水,分析水污染的危害

  1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。

  2、教师讲解、分析脏水的含义:江河受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。

  3、组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样?“文章。出自屈。老。师教。案网。"脏水可以浇花、养鱼吗?

  4、教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?

  (四)讨论水污染的主要原因

  1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。

  2、出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:

  (1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。

  (2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。

  (3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。。

  (4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。

  (5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。

  (五)讨论保护江河的方法

  1、引导幼儿根据水污染的主要原因商量保护江河的办法。

  2、总结幼儿力所能及的做法,要求幼儿背诵记忆,并在日常生活中行动起来,如:

  (1)节约用水,一水多用;

  (2)爱护花草树木;

  (3)垃圾分类处理;(4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。

  (六)延伸活动:开展"护水小卫士"竞赛活动。

  教学反思:

  通过本课学习,使大部分幼儿懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后,我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中,课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

9、小小手教学反思

  教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面就是小编分享的小小手教学反思范文,一起来看一下吧。

  小小手教学反思篇一

  根据教研组的计划,我执教了《小小手》这首符合小班幼儿学习的以幼儿的生活经验为主,动作体验性强的诗歌,起初我将目标定位为:

  1、在观察图片中理解儿歌内容,并在朗诵诗歌的基础上,学习仿编诗歌。

  2、体验有节奏地念诵儿歌的乐趣。所以活动的一开始我便出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷牙、梳头、画画的照片,以图片猜一猜的形式导出活动,让幼儿在此环节中理解诗歌的主要内容。因为诗歌的内容都源于幼儿的生活,所以,孩子们很快就进入到我说创设的环境中,并用动作模仿表演出相应的诗句,然后在幼儿理解照片所表达的意思之后便将照片作为图谱的形式呈现在他们面前,通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌,第二环节中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感,从而体验有节奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形式将幼儿创编的诗歌用照片的形式展现出来,先用部分图片替换诗歌中的图片,为幼儿提供一个创编的支架,并在此基础上逐步撤离支架,以“你做我猜”的游戏,进行深一层次的仿编。第一次执教下来发现:通过第一环节的铺垫孩子们很快就理解了整首儿歌,但是在体验有节奏朗诵时出现了一些困难,活动中双响棒的运用没有达到预设的效果,孩子们看着图谱虽然能跟着老师念下去,但是所有的图谱在他们看来还是较为的零散,还有就是创编的问题,虽然我提供了一个支架,让幼儿依托这个支架的进行初步的仿编活动,但由于所提供的图片太泛泛了,而且一开始创编的内容比较多,所以这一环节中幼儿的表现离预设的.目标还有一点的距离。

  根据第一次出现的问题,我对活动作了相应的调整:第一环节中增加了幼儿说说小手会做的事情,让幼儿先回忆已有的经验,说说小手的本领,为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。第二环节中则将原来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位。第三环节适当的降低了创编的难度,重点让学说XX、XX和XX这一句型。可以说第二次活动幼儿的表现有了很大程度的改善,但也同样发现了很多新的问题,如本首动作体验性强的诗歌可能更适合加重幼儿动作表现,通过教师肢体语言的引导,让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌,还有创编时可能创编有连续动作的诗句比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等,我想这些问题还有待更多次的尝试和探索,在每一次的探索中摸索前进,不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。

  小小手教学反思篇二

  小班语言活动《小小手》是一首符合小班幼儿的生活经验,动作体验性强的诗歌,我将目标定位为:

  1、观察图片,理解儿歌内容。

  2、运用已有经验进行仿编诗歌。

  在活动的开始我出示了图片,以图片猜一猜的形式导出活动,让幼儿根据已有的经验,说说小手的本领,为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。因为诗歌的内容都源于幼儿的生活,所以,孩子们很快就进入到我所创设的情境中,并用动作模仿表演出相应的诗句,然后在幼儿理解图片所表达的意思之后便将图片作为图谱的形式呈现在他们面前,通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌。第二环节中引导幼儿用小手有节奏的拍打身体的各个部位进行有节奏地朗诵诗歌。第三环节重点让学说XX、XX和XX这一句型。

  在活动中孩子们的兴趣挺高,体验小手的用处,只有让孩子亲身感受了才会知道小手的用处。但也存在着一些不足之处:

  1、可以在朗诵儿歌时以填空的形式让幼儿跟着朗诵,变着花样让幼儿学习朗诵效果会更好。

  2、创编儿歌的部分,应该适当降低难度,所以这一环节中幼儿的表现离预设的目标还有一点距离。

  在以后的教学活动中,我会注意一些存在的问题进行改进,让活动能开展得更顺利。

10、向手挑战教学反思

  情景描述:

  小朋友你们想一想我们身上什么最能干?(幼儿讨论。)有的小朋友说是脚最能干;有的说是手最能干;有的小朋友说是我们的嘴巴最能干;还有的小朋友说是我们的小脑袋最能干。教师:那么多器官都这么能干,那到底是谁最能干呢?我们一起来说说教有什么能干的地方。手能干些什么,你觉得最能干,我们把刚才说的"一个个来说说它们能干的方面,最后我们一起来比一比,到底谁最能干,好吗?

  手能做那么多的事情啊!除了这些,手还能做什么吗?(启发幼儿进行创造性想象)开展向手挑战活动。

  评价分析:

  运动,是生命与活力的外现特征。运动所表现出来的力量、姿态、灵敏使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动的有着浓厚的兴趣。运动,是促进身体发育、增强体质的重要手段,从小爱运动,养成良好的运动习惯定将终生受益。

  通过这个活动,孩子可以了解手是怎样运动的?手能做些什么事情?经过孩子们的回忆和再现,孩子们了解了手可以做好多好多的事情,在我们日常的生活中,离不开手的帮助。吃饭、穿衣、洗脸、洗衣等等等等的事情都要经过手的劳动。

  在回忆手的能干的基础上,再一次启发幼儿进行创造性的想象,开展向手挑战的活动。手还能做些什么?这个问题给了幼儿一个很大的想象空间,孩子们可以自由地发挥自己的聪明才智,想象出手可以做的各种动作,因此,孩子们想出了好多好多的手的动作。如:手可以做舞蹈的动作,如:转手腕;弹琴的动作、用食指和中指做剪刀状、拇指绕圈等等动作。

  在最后的教学过程中,幼儿们自由听音乐根据节奏创编、表演各种手部动作,使整个教学过程达到了一个高潮,孩子们在快乐的轻松的学习氛围中结束了本次活动,我觉得教学效果比较好,孩子们在学习中获得了情感的快乐体验。

11、幼儿园巧巧手教学反思

  作为一名优秀的教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园巧巧手教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  本节课,我遵循以学生的发展为本的教育理念,在理解了教材编写意图,吃透教材的基础上,根据学生的年龄特征,从学生已有的生活经验出发,采用情景创设、启发引导、讲解、演示、闯关比赛,多媒体课件辅助教学等教学方法。课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,把课堂的主动权交给学生,为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围。

  通过猜谜、巧巧手大赛激兴;通过课件演示、教师演示,引导学生观察、思考、感知不同材料的使用;教师作品的展示及画面制作方法的演示,使学生亲身体验作品的制作过程,学生在观察、思考、感悟中,自主探究、合作交流。学生互相评价作品不但培养了学生的语言表达能力,更重要的是同学之间可以互相点评,互相学习,取长补短,在欣赏评价作品中陶冶了学生情操,使学生的审美能力得到提升。拓展延伸制作的设计,更进一步使学生体验到了废弃材料的使用价值,大大激发了学生的学习兴趣,且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学,达到了“课尽思不断,课尽趣依浓”之效果。使不同层次的学生有所收获,有所发展。

  本节课,我自己比较满意的有以下几方面:

  1、教师课前准备充分。重点体现在(1)课件,(2)教师的作品,(3)教师的演示材料。(4)学生的学具准备及部分材料的准备上。

  2、采用不同的方法多次创设情景,激发学生的求知欲望。如:课一开始猜谜语,闯关等。

  3、整节课我始终以学生为主体,教师所起的是指导、示范、引领作用,学生是课堂活动的主人。

  3、创造性的使用教材,在多媒体课件上通过大量图片的出示和教师作品的展示,使教学内容变得很丰富。学生在制作中有素材可参考。

  4、教学中,能调动学生多种感官参与知识的获取过程中,制作中培养了学生各方面的能力。制作剪贴画是一个较为复杂的过程,它需要设计图案,选材,剪图案,贴图案,还要考虑画面的整体效果。如:图案的搭配,色彩的搭配,图案贴的位置等。本节课,学生这些方面的、能力都得到了充分的锻炼。

  5、培养了学生的合作意识和合作能力。同时也培养了学生的创新意识和创新能力。新课程理念和新的教育观已经把培养“具有创造性的人才”放在了教育的首要任务。有人把学生的创新潜能比作一个矿藏,这个矿藏是很丰富的,它需要人们去勘探、发现和开采,如果不去开采,让它永远理在地下,就不能成为有用的资源。

  6、拓展延伸制作的设计,更进一步使学生体验到了废弃材料的`使用价值,大大激发了学生的学习兴趣,且满足了哪些对美术有浓厚兴趣的同学,达到了“课尽思不断,课尽趣依浓”之效果。

  7、我觉得自己是一个善于发现生活的人。开始对三年级学生来说,我觉得树叶是非常好的制作材料,但随着季节的变化,树叶越来越少了,本周我在吃柚子时又突然发现柚子皮是非常好的制作材料。于是我就把它适时运用于我的课堂。

  不足:

  大家都知道:教学是一门有缺憾的艺术,我在本节的做课过程中可能还有许多我没有发现的问题,也就是人们常说的,“当务者迷,傍观者清”。希望评委组的成员及所坐的同仁们能给我提出宝贵意见和建议,以便我在今后的教学中改进,使我的教学能更上一层楼。

12、小班拉拉手教学反思

  活动目标

  1.学习按照指令进行游戏,在手拉手的扩大、缩小,分散中让幼儿感受圆圈的变化,学念并理解儿歌《吹泡泡》。

  2.发展幼儿的应变能力和合作能力

  3.体验同伴一起游戏的快乐,在游戏中注意自己和别人的安全。

  教学重点、难点

  1.重点:学习按照指令进行游戏,在手拉手的扩大、缩小、分散中让幼儿感觉圆圈的.变化。

  2.难点:在手拉手的扩大、缩小、分散中让幼儿感觉圆圈的变化。

  活动准备

  1.泡泡水一瓶

  2.幼儿已经进行过吹泡泡的活动。

  活动过程

  一、活动导入

  1.热身运动:走圆圈

  ⑴教师和幼儿一起在活动场地的圆圈上小跑步,之后:①摇摇头;②扭扭腰;③伸伸臂;④踢踢腿。

  师:今天天气真好,我们一起来玩游戏好吗?玩游戏前我们来活动一下我们的手脚,请小朋友跟着老师一起做运动吧。

  ⑵教师和幼儿一起听口令,练习一个跟着一个走圆圈的活动。

  师:刚才小朋友都跟老师一起来做热身运动了,现在老师请你们一个跟着一个沿着这个圆圈的线走,看看谁最能干。

  2.教师吹泡泡,激发幼儿的学习欲望

  师:小朋友都很能干,学会了一个跟着一个沿着这个圆圈的线走。现在请看老师在做什么呀?(吹泡泡)你们喜欢吹泡泡吗?今天我们来学一首《吹泡泡》的儿歌,好吗?

  二、活动指导

  1.学念儿歌《吹泡泡》。

  ⑴教师先念一遍儿歌,幼儿倾听。

  师:现在请小朋友认真听老师念一次儿歌,听听儿歌里说泡泡是什么样子的。

  ⑵教师逐句教幼儿学念儿歌两次。

  ⑶师小结:小朋友都学会念儿歌《吹泡泡》,儿歌里的泡泡有大有小,泡泡会转起来、跳起来,到最后就爆了,可有趣了,我们来玩吹泡泡的游戏,好吗?

  过渡语:现在,我们来想一想怎么玩这个游戏吧。

  2.由儿歌探索游戏方法。

  ⑴教师:我们可以吹出一个个小泡泡、大泡泡,我们这么多小朋友也能变成一个个泡泡,你知道怎样才能变成一个小泡泡呢?(我们一起手拉手缩成一团)

  ⑵教师:怎样才能变成一个大泡泡呢?(幼儿手拉手将圆圈变大)

  ⑶教师:泡泡爆炸了,我们可以用什么动作来表示泡泡爆炸了呢?(幼儿一齐将手松开)

  ⑷教师小结:小朋友都想出手拉手变成圆圈做“泡炮”,手拉手可以将圆圈变大、变小,放手就表示泡泡爆炸。

  过渡语:现在,请小朋友听老师将清楚怎么玩这个游戏吧。

  3.游戏:手拉手

  ⑴ 教师讲解游戏方法:我们一边念儿歌,一边手拉手围成圆圈扮演泡泡。当念到“吹成一个小泡泡”时,大家手拉手向圆心缩小变成小泡泡;当念到“吹成一个大泡泡”时,大家手拉手向圆外扩大变成大泡泡;当念到“转转转,泡泡转起来”时,大家手拉手侧身慢慢跑;当念到“跳跳跳,泡泡跳起来”时,大家手拉手轻轻向上跳;当念到“泡泡爆炸了”时,大家一边发出爆炸声,一边松开手,四散蹲下表示泡泡爆炸了。

  ⑵幼儿听指令尝试游戏1—2次。

  ⑶正式游戏2—3次。要求幼儿听清口令进行游戏,游戏时要注意自己和别人的安全。

  4.师小结:小朋友在游戏中能按照老师的指令把圆圈变大、变小,还能注意自己和别人的安全,真棒。

  三、活动结束

  1.师总结活动情况:今天小朋友学会玩手拉手这个游戏,也能按照指令进行游戏,在游戏中能注意自己和别人的安全。小朋友回家可以跟家人一起来玩手拉手这个游戏。

  2.放松活动:飞呀飞

  幼儿扮演泡泡,学一学泡泡飞来飞去的样子。

  教学反思

  我是初步接触体育活动,我在设计活动时,主要分三个部分:第一部分让幼儿进行热身活动;第二部分通过学习儿歌感受儿歌的旋律,感受泡泡不同的变化;第三部分进行吹吹泡泡的游戏。通过本次活动,幼儿对体育活动很感兴趣。在活动中幼儿能达到听指令进行游戏,感受圆圈的变化。同时,培养幼儿的应变能力和合作能力。但在游戏中,没有更好地掌握好幼儿的纪律,在这方面需日后加强的。

小脏手教案一等奖这篇文章共45000字。

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