• 一年级数学教学反思-一年级数学上册《加法》教学反思

    “加法”是在学生认识了1~5的数、比大小、第几、几和几(组成或分解)后进行的,是计算教学的起始课。初步认识加法,知识虽然简单,却对以后的学习计算起着相当重要的作用。教学中,共设计四个环节,层层推进。1
  • 一年级数学教学反思-一年级数学上册《位置》教学反思

    一、关注学生已有的生活经验和知识背景学生已有的生活经验对于他们理解数学知识是十分重要的。同时,正是通过生活经验,学生经历一个从具体到逐步抽象的过程。在教学这节课时,由于学生对“上下”、“前后”并不陌生
  • 一年级数学教学反思-试卷讲评课之我见

    进行了为期一个月的研讨,从刚开始的提出问题,到寻找资料,然后设计教案,最后网上交流,第一次体会到了网络教研的魅力。4月份的研究主题是《如何进行扎实有效的试卷讲评》,首先发表一写自己的观点~1、讲评前一
  • 一年级数学教学反思-一年级计算教学反思

    计算教学在低年级中占非常重要的地位,我们要让学生经历和探索两位数减一位数的退位减法的计算过程,发展学生解决问题的策略,能正确口算。在独立思考的基础上加强交流,体验和同伴合作交流的快乐,提高学习的自信心
  • 一年级数学教学反思-人教版一年级数学上册《观察物体》先学后教教后反思

    观察物体的课,内容接近于实际生活,在了解学生已掌握知识的基础上,可以采用先学后教的教学模式,让学生自己总结、交流观察物体的感受,并根据自己的想象利用丰富的图形构造生活实景。这样避免了教师一味地讲解,学
  • 小学数学三星级典型选择题题库

    ★1 3 87保留三位小数是( )。 a 3 877 b 3 878 c 3 879★2 任何一个自然数都能被2( )。a 整除 b 除尽★★★3 57是( )又是( )。a 奇数 b 偶数 c 质数
  • 小学数学三星级典型选择题解题题解

    ★例1在( )添上或去掉零,小数的大小不变。a 一个数的末尾b 小数的末尾c 小数点的后面解 b对。【解题关键和提示】根据小数的基本性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。★例2把0
  • 【小学数学解题思路大全】填充、判断、选择题(一)

    1 想平均数例如,美国小学数学奥林匹克,第三次(1982年1月)题3:求三个连续自然数,使第一个和第三个之和等于118。( )由于三个数是连续自然数,所以第一个和第三个数的平均数是第二个数,即118÷
  • 【小学数学解题思路大全】巧想妙算文字题(十)

    50 探 索 法就是多方寻求,解决疑难。51 观 察 法数学知识是通过数、式、形三方面的内容,体现客观事物和空间形式相互间数量关系的。这常常需要观察。例1 计算下组算式的(1)、(2)、(3),类推出
  • 平均数问题

    在日常生产和生活中,通过求平均数来说明问题的例子很多.例如,农民根据平均亩产量看出产量的高低;学校根据同一年级的同一次考试各班的平均分数,比较出各班的差异;等等.因此,学会求平均数是很有必要的.几个数
  • 小学数学三星级典型判断题题库

    判断下列各题是否正确,对的画“√”,错的画“×”。★1 所有的自然数,不是质数,就是合数。( )( )★3 二成五就是25%。( )★★4 任何一个质数加上1,不一定是偶数。( )★★5 互质的两个数
  • 小学数学三星级典型判断题解题题解

    ★例1 9 99保留一位小数约等于10。( )解 (×)。【解题关键和提示】保留一位小数要看小数点后的第二位,第二位是9,要向前一位进1,前一位也是9,加上进上来的1是10,还要再向前进1,这样应得到
  • 【小学数学一题多解系列】几何计算题

    例116 有两个完全相同的长方体恰好拼成了一个正方体,正方体的表面积是30平方厘米 如果把这两个长方体改拼成一个大长方体,那么大长方体的表面积是多少?(北京市西城区)【分析1】因为正方体有6个相等的面
  • 【小学数学解题思路大全】巧想妙算文字题(九)

    45 想 关 系例1 一个减法式子中,被减数、减数与差的和是76。求被减数。76÷2=38例2 被减数是7,被减数、减数与差的和是多少?7×2=14例3 被除数、除数和商的积是196。求被除数。196
  • 小学数学三星级典型填空题解题题典

    ★例1 7307中左边的7表示7个( ),右边的7表示7个( )。解 7307中左边的7表示7个(千),右边的7表示7个(一)。【解题关键和提示】弄清楚数位顺序与计数单位。例2 把 3 7377377